Curs – “Tehnici de terapie in tulburarile de spectru autist” – Galati

Asociatia de Terapie Comportamentala Aplicata (ATCA) in colaborare cu Asociatia  de Sprijin pentru Parintii si Copiii cu Autism din Galati (APCA) organizeaza  cursul “Tehnici de terapie in tulburarile de spectru autist”.

Cursul va fi sustinut in Galati , pe 2 module:

-          MODULUL I – 20, 21 aprilie 2012 – vineri (13.00 – 20.00), sambata (9.00 – 16.00);
-          MODULUL II – 4, 5 mai 2012 – vineri (13.00 – 20.00), sambata (9.00 – 16.00);


Cursul va fi sustinut de:
Iulia-Ioana Lazarean (Cuciureanu)
Psiholog – consiliere psihologica
Consultant analiza comportamentala aplicata, acreditat BCBA

Maria – Adriana Pricob
Psihoterapeut
Consultant analiza comportamentala aplicata, in curs de acreditare BCBA

Coordonator de curs: Anca Dumitrescu (Neagu) – consultant acreditat BCBA

Persoana de contact pentru inscrieri:
Lupoae Nicoleta (presedinte APCA)
tel: 0752675454
mail: autism.galati@gmail.com

     Cursul va avea o mare parte de aplicatii practice – se va lucra si se va da feedback legat de modalitatea de lucru.
     Se va discuta deasemenea despre modalitatea de alcatuire a programului de interventie a fiecarui copil in parte.

    Obiectivul cursului este acela de a veni in sprijinul terapeutilor/ psihologilor care lucreaza in domeniu si a parintilor care au copii cu tulburari de dezvoltare, oferindu-le informatii practice care sa-i sprijine pe partea de rezolvare de probleme (implementarea practica a regulilor de comportament, modul efectiv de interactiune cu copilul, comunicarea cu membrii echipei).


     Taxa cursului este de 480 lei (pentru ambele module). La inscriere se va achita un avans de 200 lei, urmand ca diferenta sa fie achitata in momentul sustinerii primului modul.
     Plata cursului se va face in contul RO54BPOS72706983451RON01, BancPost, Agentia Tineretului – Cabinet individual de psihologie Neagu Ancuta.
     Se ofera diploma de participare. Nu se acorda credite din partea Colegiului psihologilor.
     Participantii vor primi suport de curs in format electronic.

STRUCTURA CURSULUI

1.      Identificarea si intelegerea aprofundata a caracteristicilor copiilor cu tulburari de spectru autist:

• Particularitatile limbajului;
• Dezvoltarea cognitiva;
• Caracteristici comportamentale;
• Tulburarile de integrare senzoriala;
• Dificultati in relationare/ socializare;

2.      Descrierea principiilor si procedurilor ANALIZEI COMPORTAMENTALE APLICATE in TSA:

• Principii generale: recompensare, extinctie, pedeapsa;
• Reguli generale de modelare a comportamentului;
• Sistemul de recompensare;
• Lucru in Discrete Trial;
• Tehnici: promptare, modelare, analiza sarcinii;
• Evaluarea situatiei de invatare;
• Reguli de invatare/ masterare;
• Stabilirea obiectivelor functionale;
• Comunicarea functionala.

3.      Abordarea cazului – care sunt pasii ce trebuie parcursi cand incepem terapia?
 4.      Rolul parintelui in recuperarea copilului cu TSA.
5.      Colectarea datelor – prezentarea fiselor de notare.
Exerictii de notare.
6.      Selectarea si definirea comportamentului target/ problema.
7.      Analiza FUNCTIONALA a comportamentelor;
8.       ALCATUIREA PLANULUI DE INTERVENTIE;

• Cum alegem programele de terapie?
• Prezentarea programelor terapeutice pe etape de dezvoltare.
• Analizarea programelor terapeutice in functie de abilitati;

9.      Importanta programelor pentru dezvoltarea autonomiei personale;
10.   Esec vs reusita: am facut totul “ca la carte”, de ce nu se vad rezultate?
-          Intelegerea si implementarea gresita a tehnicilor;
-          Nerespectarea regulilor de catre toti cei implicate in terapie;
-          Lipsa consecventei;
-          Sarirea peste pasi;
-          Lipsa recompenselor;
-          Factori ce tin de copil: varsta, potential, autostimulari.
11.  Generalizare si mentinere.
12.  Prezentarea sistemului de tokeni;
13.  Tehnici de utilizare a recompensei (Differential reinforcement, Positive reinforcement, Negative reinforcement, Differential Reinforcement for Other behaviors, Differential Reinforcement for Alternative behaviors);
14.  Integrarea copiilor cu tulburari de spectru autist in gradinite si scoli normale.

• Cunostinte necesare “umbrei” in vederea integrarii copilului cu tulburare de spectru autist in gradinita/scoala;
• Atributiile educatoarei – ce trebuie sa faca educatoarea atunci cand are in clasa un copil cu tulburare de spectru autist?
• Abilitati/achizitii minime necesare copilului pentru a incepe lucrul la gradinita;
• Obiectivele generale de atins in scoli/gradinite si modalitati de interventie pentru atingerea lor;
• Relatia intre dezvoltarea cognitiva, teoria mintii si integrarea sociala;
• Modalitati de prompt la gradinta/dependenta de prompt/reducerea prompului – cand se retrage „umbra”?
• Comportamentele neadecvate in grupul de copii si modalitati de interventie;
• Colectarea datelor referitor la comportamentele neadecvate si abilitatile care trebuie dezvoltate la gradinita/ scoala;
• Sistemul de recompensare si aplicarea lui la gradinita/ scoala;
• Diferente in stabilirea obiectivelor integrarii copiilor cu Sindrom Asperger/ autism inalt functional si a celor cu autism infantil sau retard asociat;

15.  Discutii pe cazuri.
 16.  Joc de rol pentru insusirea abilitatilor de lucru